{"id":1874,"date":"2026-05-11T09:29:18","date_gmt":"2026-05-11T07:29:18","guid":{"rendered":"https:\/\/lefoyermessancydiffert.be\/?p=1874"},"modified":"2026-05-11T09:52:46","modified_gmt":"2026-05-11T07:52:46","slug":"imaginer-un-monde-meilleur-un-projet-pedagogique-entre-ecologie-et-creativite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lefoyermessancydiffert.be\/index.php\/2026\/05\/11\/imaginer-un-monde-meilleur-un-projet-pedagogique-entre-ecologie-et-creativite\/","title":{"rendered":"Imaginer un monde meilleur : un projet p\u00e9dagogique entre \u00e9cologie et cr\u00e9ativit\u00e9"},"content":{"rendered":"\n

Dans le cadre des cours d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la philosophie et \u00e0 la citoyennet\u00e9 (EPC) et d’\u00e9ducation culturelle et artistique (EPA) les \u00e9l\u00e8ves de P1 et P2<\/strong> ont particip\u00e9 \u00e0 un projet riche de sens, m\u00ealant r\u00e9flexion \u00e9cologique, expression artistique et travail collaboratif<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tape 1 : r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019\u00e9cologie et cr\u00e9er ensemble (P1 et P2 \u2013 EPC)<\/h3>\n\n\n\n

Le projet a d\u00e9but\u00e9 par un temps de r\u00e9flexion autour de l\u2019\u00e9cologie. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 s\u2019interroger sur le monde qui les entoure et \u00e0 imaginer un monde meilleur<\/strong>, plus respectueux de l\u2019environnement.
\u00c0 partir de leurs id\u00e9es, chaque enfant a r\u00e9alis\u00e9 une illustration personnelle<\/strong>, traduisant sa vision d\u2019un avenir plus durable.<\/p>\n\n\n\n

Ces productions ont ensuite \u00e9t\u00e9 mises en parall\u00e8le avec les illustrations du livre \u00ab Cent enfants imaginent comment changer le monde \u00bb<\/em>. Cette comparaison a permis d\u2019enrichir la r\u00e9flexion, de d\u00e9couvrir d\u2019autres points de vue et de favoriser les \u00e9changes oraux au sein du groupe.<\/p>\n\n\n\n

Pour cl\u00f4turer cette premi\u00e8re \u00e9tape, les \u00e9l\u00e8ves ont particip\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation collective d\u2019une grande affiche<\/strong>, rassemblant l\u2019ensemble des id\u00e9es \u00e9cologiques exprim\u00e9es : un bel exemple de coop\u00e9ration et de mise en commun des id\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

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\u00c9tape 2 : l\u2019art au service de l\u2019environnement (P1 \u2013 ECA)<\/h3>\n\n\n\n

Le projet s\u2019est poursuivi en P1 dans le cadre du cours d\u2019ECA, en faisant le lien entre art et \u00e9cologie<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert l\u2019artiste autrichien Friedensreich Hundertwasser<\/strong>, peintre et architecte engag\u00e9 qui a utilis\u00e9 son art pour d\u00e9fendre la nature et le respect de l\u2019environnement. Ses \u0153uvres color\u00e9es, organiques et originales ont suscit\u00e9 la curiosit\u00e9 et l\u2019enthousiasme des enfants.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s cette d\u00e9couverte, les \u00e9l\u00e8ves ont r\u00e9alis\u00e9 des cr\u00e9ations individuelles<\/strong>, avant de participer \u00e0 une \u0153uvre collective en 3D<\/strong>, c\u00e9l\u00e9brant le travail et les valeurs de l\u2019artiste. Cette r\u00e9alisation commune a permis de mobiliser l\u2019imagination, la dext\u00e9rit\u00e9 et le sens du travail d\u2019\u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n

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Comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es<\/h3>\n\n\n\n

Tout au long de ce projet, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9velopp\u00e9 de nombreuses comp\u00e9tences essentielles :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • R\u00e9flexion et esprit critique<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Cr\u00e9ativit\u00e9 et imagination<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Expression orale<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Dext\u00e9rit\u00e9 manuelle<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Coop\u00e9ration et travail en groupe<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Ce projet a permis aux enfants de r\u00e9fl\u00e9chir aux enjeux \u00e9cologiques tout en s\u2019exprimant \u00e0 travers l\u2019art, laissant une belle place \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 et \u00e0 l\u2019engagement citoyen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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